Políticas públicas de educación superior en México. ¿Cobertura o Calidad?
Objetivo El presente trabajo pretende encontrar evidencias para demostrar que las políticas públicas en educación superior, a partir de la incorporación del modelo neoliberal como base del gobierno en los últimos sexenios ha privilegiado, sobre todo en su discurso, más que en su práctica, el tema de la calidad, desplazando a un segundo término la problemática referida a la cobertura. Estableciendo como premisa básica para la realización del presente trabajo que la política pública educativa actual en México, es el resultado del proyecto de modernización neoliberal. Metodología. Para su análisis se parte de la contextualización histórica del problema, refiriendo los datos estadísticos en la evolución de la cobertura durante el periodo de estudio, analizando la política pública, plasmada en los documentos de planeación establecidos sexenalmente. Aspectos a desarrollar Contrastar el nivel actual en la matrícula que para el 2016 constaba de un 35% (Casanova, 2017) en comparación con otras naciones. Por ejemplo, México se encuentra debajo de la media de América Latina, mientras que el promedio de los países de la OCDE es de 70%. En otro aspecto de la problemática estudiada se hace referencia a la heterogeneidad regional en nuestro país, donde encontramos estados muy por debajo de, la ya de por si baja, media de la cobertura nacional. Durante este período (desde el Gobierno de Carlos Salinas de Gortari) se redujo la expansión del sistema. Mientras que en la década de los años setenta la tasa anual de crecimiento de la educación superior fue de 12.8%, para los ochenta alcanzó apenas un 4.0%, continuando su descenso hasta el 2016 con una tasa de 5%. Otro aspecto a desarrollar consiste en estudiar el cambio en la estructura de la distribución; ya que la cobertura con la participación de las instituciones privadas se ha incrementado, generándose un proceso de privatización en la educación superior.
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